Adresas:
Raguvos g. 7, Kaunas LT-44275
Tel. (8-37) 20-15-28, 22-00-30
El. paštas: info@kolping.lt
Elektroninė konferencija:
kolping@googlegroups.com
|
|
|
|
|
Kolpingo kolegijos projektas laimėjo ES struktūrinių fondų paramą |
|
Projektų konkursą, finansuojamą iš ES struktūrinių fondų ir LR biudžeto, skirtą tobulinti kolegijų dėstytojų kompetencijai, laimėjo 9 Kolegijos, kurios pasidalins 5,3 mln. litų. Už šias lėšas bus diegiami šiuolaikiški dėstymo modeliai, dėstytojai turės galimybę stažuotis užsienyje, perimti geriausią savo srities patirtį, vystyti praktinius įgūdžius. Šiame konkurse finansavimą gavo ir Kolpingo kolegijos projektas “Dėstytojų bendrųjų ir specialiųjų kompetencijų tobulinimas, siekiant skatinti inovatyvių mokymo/si metodų naudojimą mokymo procese”.
Nuolat auganti konkurencija tarp aukštųjų mokslo įstaigų kelia ir didesnius reikalavimus studijų kokybei. Vienas iš svarbiausių kriterijų studijų kokybės užtikrinimui - dėstytojų kokybės užtikrinimas. Prieš šio projekto rengimą buvo apklausti Kolpingo kolegijos ir Klaipėdos verslo kolegijos dėstytojai - kokių jų nuomone jiems stinga gebėjimų bei studentai - kokių gebėjimų jų nuomone labiausia stinga juos mokantiems dėstytojams. Atsižvelgus į anketų rezultatus ir juos išanalizavus buvo parengtas šis projektas. Šiuo projektu siekiama stiprinti Kolpingo kolegijos ir Klaipėdos verslo kolegijos dėstytojų bendruosius ir pedagoginius gebėjimus bei pagerinti dėstytojų gebėjimus prisitaikyti prie nuolat besikeičiančios žinių visuomenės ir skatinti mokymąsi visą gyvenimą. Šiuo projektu numatytos veiklos padidins Kolpingo ir Klaipėdos verslo kolegijose dirbančių dėstytojų bendrąsias ir specialiąsias kompetencijas, padės pagerinti šių kolegijų studijų kokybę. Į šio projekto pedagoginių kompetencijų tobulinimą įtraukta ir stažuotė - mokymai kaip dirbti su studentais, turinčiais specialių mokymosi poreikių, sukeltų didesnės ar mažesnės negalios ar kitų sutrikimų. Tai inovaciniai mokymai, kurių metų įgytomis žiniomis dėstytojai galės pasidalyti platesniu mastu. |
|
|
|
|
| |  |
|
|
